La escuela como laboratorio ciudadano

Vallecas, Madrid

Puente de Vallecas, Madrid Del 14 al 28 de enero 2020

En el marco del proyecto europeo Cultural Creative Spaces and Cities, hablarenarte trabaja en el desarrollo e implementación de un prototipado de políticas culturales participativas que pone en diálogo agentes locales, institucionales y a los propios ciudadanos.

Fruto de un año de trabajo y reflexión en común, el programa de talleres "Experimenta en el Cole", ideado desde Medialab Prado en colaboración con la asociación asociación La Kalle y hablarenarte, tiene como finalidad implementar en el contexto de la escuela pública procesos de participación ciudadana, generando, a su vez, una red más amplia con diversos actores de la comunidad educativa y de la sociedad civil del barrio.

La escuela como laboratorio ciudadano: "Experimenta en el Cole" lanza su primera convocatoria abierta a tres centros públicos de educación primaria del distrito de Puente de Vallecas. La convocatoria está destinada a tutores/as de grupos de 4º, 5º y 6º de primaria para llevar a cabo un proyecto de construcción colectiva en sus aulas, en colaboración con otros miembros de la comunidad educativa y con el apoyo de mentores y mediadores del programa.

 

¿Cómo sería un laboratorio ciudadano, basado en principios de equidad e inclusividad, en el que los niños y niñas de la escuela pública fuesen los protagonistas?

Que el centro educativo cuente con un laboratorio ciudadano implica que abre un espacio de colaboración y aprendizaje con lo que hay afuera y que el barrio cuenta con un lugar de encuentro y producción de proyectos vinculados al entorno.

En concreto, a través de ocho talleres y sesiones de construcción colectiva, los niños y niñas podrán imaginar proyectos que mejoren sus colegios, su barrio o su entorno, fantasear con aquello que les gustaría construir y tener experiencias concretas de construcción en grupo. Podrán conocer proyectos construidos por otros y aportar sus ideas para mejorarlos. Y aprenderán también desde el ensayo y el error, desde el diálogo y desde la colaboración.

Datos útiles (Convocatoria cerrada)

Resolución

Viernes 3 de febrero de 2020.

Si se presentan más de 3 centros, el jurado favorecerá la participación de los centros de especial dificultad y valorará que los diferentes barrios del distrito de Puente de Vallecas estén representado. Asimismo, en los criterios de selección, se priorizará a los centros donde el proyecto pueda tener más impacto.

C.E.I.P. AMÓS ACERO, C.E.I.P. LA RIOJA y C.E.I.P. EL MADROÑO son los tres centros del distrito de Puente de Vallecas que formarán parte de los talleres y sesiones de construcción colectiva en los que los alumnos y alumnas conocerán, imaginarán y construirán proyectos de innovación ciudadana en estrecho vínculo con su entorno. Todo ello fortaleciendo la colaboración entre niños/as y adultos/as a través de una metodología de experimentación y creación colectiva de los laboratorios ciudadanos.

El programa contempla:

  • Recibir formación para profesorado en aprendizaje basado en proyectos y construcción colaborativa
  • Disfrutar de talleres de ideación y construcción colaborativa para niños y niñas
  • Visitar la Fablabteka de la Asociación La Kalle
  • Participar en un Laboratorio de Innovación Ciudadana

 

 

La presente convocatoria forma parte de “Cultural and Creative Spaces and Cities”, un programa internacional que destaca aquellas iniciativas artísticas y culturales de base que activamente transforman los espacios públicos y las ciudades, y desde esta praxis propone un compendio de recomendaciones y propuestas a implementarse en la Comisión Europea. Las organizaciones internacionales implicadas son:

  • Trans Europe Halles (Suecia), European Cultural Foundation (Amsterdam), Peer2Peer Foundation (Holanda y Grecia), Universidad de Amberes - Prof. Pascal Gielen (Belgica)
  • Laboratorios Urbanos: City of Lund (Suecia), Northern Tzoumerka (Grecia), Region de Skåne (Suecia), Ambasada (Rumania), CIKE (Eslovaquia), Kaapeli (Finlandia) y hablarenarte (España).

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